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No Espaço Livre

As crianças aprendem brincando

- Aqui trabalhamos e brincamos juntos

Conheça a nossa proposta.

No Centro de Educação Infantil Espaço Livre, os pais encontram um ambiente tranquilo, seguro e planejado para promover o desenvolvimento integral da criança de 4 meses a 6 anos de idade.

Localizada no bairro Água Verde, em Curitiba, a proposta de trabalho foi desenvolvida e é atualizada com base nas evidências científicas sobre o desenvolvimento infantil e nas estratégias mais adequadas para promovê-lo.

Com muito carinho e atenção individualizada, trabalhamos com educadores profissionais especializados em desenvolvimento infantil.

Temos clareza de nossa missão: Complementar o trabalho das famílias, mantendo a maior flexibilidade possível e tendo como referência o benefício para as crianças.

A proposta inovadora foi desenvolvida com base nos mais recentes avanços da ciência do desenvolvimento humano.

01. Aprender brincando, brincar aprendendo

Brincar é a forma de aprender própria das crianças. Envolve tentar, errar, repetir, se esforçar, se frustrar, conhecer regras e limites e, principalmente, se expressar com muita alegria. Para aprender brincando, a criança recebe a orientação de educadores que irão ajudá-la a refletir, avaliar a si mesma e buscar ir além.

02. Planejamento rigoroso com implementação flexível

O planejamento acontece no dia a dia, ajudando a criança a ter segurança e previsibilidade. Mas a implementação é flexível e individualizada – em cada atividade, sabemos como adequar os desafios à capacidade de cada criança.

03. Interações de qualidade

Na educação infantil o nome do jogo é interação de qualidade, baseada em:

Profundo conhecimento das etapas do desenvolvimento infantil, conhecimento das crianças e profissionais que apresentam estímulos adequados para estimular a criança.

Crianças aprendem melhor brincando

Nossas atividades e o desenvolvimento saudável

O dia a dia no Espaço Livre contempla uma série de rotinas e atividades lúdicas que estimulam o desenvolvimento saudável da criança. A interação das crianças com adultos e a leitura são parte integrante do dia a dia. Além disso alguns programas oferecem estímulos específicos para aspectos prioritários do desenvolvimento infantil

Musicalização

Tem como objetivo principal o desenvolvimento da linguagem musical. As atividades incluem ouvir, tocar, dançar e expressar a musicalidade usando os diferentes sentidos.

Psicomotricidade

O objetivo geral do programa é, através da iniciação da capoeira, de jogos e brincadeiras, promover o desenvolvimento físico e moto das crianças, integrando com áreas do desenvolvimento pertinentes ás funções de controle executivo.

Artes

Estimula a sensibilidade artística, as habilidades de manipulação e as habilidades motoras finas. O Programa inclui oficinas de desenho, pintura, modelagem, confecção de brinquedos, artes culinárias.

Inglês

Aprender um segundo idioma desperta a curiosidade na criança e estimula suas funções cognitivas. A língua inglesa faz parte de nossa rotina e ocorre de maneira natural em todos os tipos de atividade.

Leitura

A leitura é determinante não só no desenvolvimento cognitivo, da linguagem, mas também do desenvolvimento social e de habilidades ligadas às funções executivas, como memória, atenção, solução de problemas e raciocínio.

Blocos

Os blocos de madeira são um dos materiais mais valiosos para favorecer a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Com eles aprendem, dentre outras competências, conceitos matemáticos e a expressarem e organizarem suas experiências.

Berçario 1

4 a 12 meses

Nesta fase, o bebê descobre os sons, os cheiros, as sensações que os estímulos identificados no ambiente.

Berçario 2

1 a 2 anos

Nesta fase a criança descobre que é capaz de muitas ações, estimuladas cotidianamente em direção a uma crescente autonomia nas atividades de rotina diária.

Maternal 1

2 a 3 anos

O interesse das crianças pelas brincadeiras, histórias e assuntos que as rodeiam cresce a cada dia, assim como o número de palavras conhecidas e a concentração para realizar diversas atividades.

Maternal 2

3 a 4 anos

Nesta idade a criança é capaz de opinar, expressar suas ideias e desejos e recontar histórias utilizando frases mais completas. As brincadeiras têm enredos mais elaborados e imaginativos e a participação de um grupo maior de crianças.

Pré Escola

5 a 6 anos

A pré-escola é um espaço pedagógico diferenciado. Mais do que um educador, a criança precisa de adultos que lhe dê carinho, segurança, proteção, apoio, encorajamento, oportunidade de aprendizagem, estímulos e desafios.